《河南省本科高校“新工科”专业重塑升级专项行动实验计划》印发！

为自动顺应科技革命和工业厘革，落实“新工科”建设要求，推动现代智能化手艺周全融入教育教学全历程，加速推进全省本科高校面向新工科要求的古板工科专业重塑升级，日前，河南省教育厅印发《河南省本科高校“新工科”专业重塑升级专项行动实验计划》（以下简称《实验计划》）。

《实验计划》指出，要统筹组织实验高水平本科人才自主作育能力立异提质工程，通过3-5年的起劲，力争实现全省工科古板专业的重塑升级。面向工业前沿，对接重点工业链，着力打造50个左右产科教深度融合的特色优势新工科专业集群；构建500门左右新工科数字化焦点课程，培育100位左右新工科智慧教学名师，打造300部左右新工科新形态课本，建设50个左右基于新一代手艺融入的新工科实践基地，作育一大批新工科融合立异型学生，形成一批可借鉴、可复制、可推广的典范案例，产出一批体现新工科导向的教学刷新研究与实践立异效果，推动通俗本科高校专业、课程、课本、西席、治理和生态“六位一体”纵深厘革，加速构建全方位提高人才自主作育质量系统。

一起来看全文——

河南省本科高校“新工科”专业重塑升级专项行动实验计划

为贯彻落实国务院《关于深化新时代高等教育学科专业系统刷新的指导意见》、教育部等五部分《通俗高等教育学科专业设置调解优化刷新计划》和省委省政府《关于深化新时代河南省本科专业结构调解优化的实验意见》精神，推动现代智能化手艺周全融入教育教学全历程，加速推进全省本科高校面向新工科要求的古板工科专业重塑升级，省教育厅决议启动河南省本科高校“新工科”专业重塑升级专项行动。现制订如下实验计划。

一、指导头脑

以习近平新时代中国特色社会主义头脑为指导，以周全提高人才自主作育质量为主线，自动顺应科技厘革和工业厘革，有用落实“新的工科专业，工科专业的新要求，交织融合再出新”的建设要求，聚焦西席、课程、课本、实践基地等要害要素，增强对现有古板工科专业全要素重塑刷新升级，打造“新工科”特色优势专业集群，为“十大战略”实验和现代化河南建设提供强力的人才和智力支持。

二、基来源则

（一）坚持面向未来、育人为本。自动应对新一轮科技革命和工业厘革挑战，聚焦国家战略和要害工业生长急需，增强战略紧缺和新兴工业领域卓越工程师作育，充分使用新一代信息手艺，立异构建以智慧教学为中心，以个性化、多元化、数智化、标准化为特征的新工科未来学习新模式，完善和生长新工科人才自主作育新范式。

（二）坚持问题导向、融合立异。顺应经济社会高质量生长需求，以解决古板工科专业人才作育中的突出问题为重点，强化交织融合再出新，深化教学内容要领立异，推动信息化手艺与新工科交织融合的立异模式，构建数字化、信息化、智能化的新工科专业育人新优势。

（三）坚持融入前沿、提高质量。以专业评价和一流专业建设为牵引，融入交织学科的新知识、科学研究的新效果、驱动生长的新手艺等科技和工业前沿，优化新工科专业和重塑升级专业的课程系统。贯彻落实“学生中心、产出导向、一连刷新”理念，起劲有序加入工程教育认证，加速推动新工科专业建设，一直提高人才作育质量。

（四）坚持开放共享、交互相助。面向新工科拔尖人才立异作育，探索实践产科教协同、国际交流相助和长周期评价等机制，完善高校、行业和企业等多主体协同育人机制，以手艺和工业生长的最新需求推感人才作育刷新，构建新型化、协同化、多元化的新工科人才作育新业态。

三、行动目的

统筹组织实验高水平本科人才自主作育能力立异提质工程，通过3-5年的起劲，力争实现全省工科古板专业的重塑升级。面向工业前沿，对接重点工业链，着力打造50个左右产科教深度融合的特色优势新工科专业集群；构建500门左右新工科数字化焦点课程，培育100位左右新工科智慧教学名师，打造300部左右新工科新形态课本，建设50个左右基于新一代手艺融入的新工科实践基地，作育一大批新工科融合立异型学生，形成一批可借鉴、可复制、可推广的典范案例，产出一批体现新工科导向的教学刷新研究与实践立异效果，推动通俗本科高校专业、课程、课本、西席、治理和生态“六位一体”纵深厘革，加速构建全方位提高人才自主作育质量系统。

四、行动内容

（一）新工科专业课程群数字化驱动建设项目。面向行业前沿、应对企业需求，以作育学生工程实践和立异能力为焦点，以“开放”“融合”“交织”“意会”为导向，团结交织学科的新知识、科学研究的新效果、驱动生长的新手艺，优化重构课程结构系统；以作育学生“大工程观”为基础，设置跨学科的通识教育课程；使用知识图谱手艺，以“基本理论+工程实践+工程设计+立异应用”为路径，构建理论与实践教学相团结、工程设计与实践相融合的专业课程新系统；以作育学生立异创业能力为目的，完善面向新工科的工程实践课程系统。起劲打造500门左右具有河南省特色的新工科领域焦点课程，形成一批高阶性、立异性和富有挑战度的“金课”。

（二）新工科专业新形态课本建设项目。以“数字化、智能化”为特色，校企相助共建集研究、开发、培训、评估、交流为一体的新型数字课本资源综合运维平台，指导校企协同开发建设、出书刊行、共享共用，强化数字化收罗、数据剖析和全生命周期羁系，注重理论教学与实践教学的融合融汇，将自主可控手艺、真实工业案例、典范解决计划等融入课本，一连提升数字课实质量。探索建设10所左右高校新工科新形态课本建设树模基地，开发安排数字课本在线编辑子系统、数字课本宣布与治理子系统，推动高校西席使用高端制作工具建设新工科数字课本，起劲实现高校新工科专业数字课本的立项、出书、刊行、应用的数据动态收罗，妄想建设300部左右省级新工科领域新形态课本。

（三）新工科专业智慧教学名师建设项目。支持高校探索研制新工科西席工程实践能力参考指南，健全新工科师资步队培训制度，指导西席通过加入企业科研立异、生产手艺刷新等增强工程实践磨炼；依托省级高校产科教融合西席立异综合平台和实践流动站，增强新入职西席和青年西席工程实践能力提升；基于西席专业生长，建设分条理、多平台、多形式立体式的培训网络。举行河南省本科院校西席智慧教学立异大赛，培育100位左右智慧教学名师，支持建设50个左右智慧教学名师事情室、300个左右新型标杆下层教学组织，发动引领5000名以上工科西席自觉刷新教学理念、更新教学内容、刷新教学模式、立异教学要领，开展启发式、探讨式、互动式教学和全历程审核评价，起劲打造一支顺应新工科专业要求的高素质专业化西席步队。

（四）新工科专业智慧教学立异实践项目。深入贯彻以学生为中心的教育理念，强化和记娱乐融合、专业对接、课程衔接，融合大数据、人工智能等信息手艺，以解决现实问题为导向，与行业企业配合研究制订人才作育计划，着力推感人工智能等新手艺深度融入工科专业课堂教学，起劲为学生提供差别化、个性化的指导与资助，着力作育学生组织治理能力、工程实践能力、跨界整合能力以及立异创业能力，遴选立项100个左右体现新工科导向的省级教学刷新研究与实践立异项目。

（五）新工科专业实践基地智能升级建设项目。依据行业工业生长最新效果和新工科专业特色，团结学校定位和新工科专业人才作育需求，以提高学生工程实践能力为焦点，遵照能实不虚、虚实团结原则，勉励高校使用虚拟仿真、数字孪生等数字手艺和资源，通过和记娱乐融合模式配合建设综合型实训基地和集中自力的“大工程教育”实践共享平台，遴选50个左右新工科领域焦点共享实践基地，提高实践基地智能化水平，提升实验教学现实效果，夯实新工科专业实践育人“新基建”。

（六）新工科专业大学生智能手艺立异应用竞赛项目。强化校企相助协同，起劲探索以赛促学、以赛促教、教学相长的育人模式，依托新一代信息手艺加速构建富厚多样的新工科专业学习场境，起劲推广应用新工科学习工具，组织开展“物联网+”“人工智能+”“数字人+”等省级大学生新工科智能手艺立异应用竞赛运动，引发学生将新一代信息手艺应用到新工科专业的兴趣和潜能，切实提升新工科大学生面向学科专业前沿、行业企业生产一线解决重大问题的立异能力。

（七）“新工科”专业重塑升级典范案例遴选项目。充分验展典范树模的指导作用，对标新工科专业建设要求，构建工科专业重塑升级典范案例评价标准；充分使用信息手艺实现评价的分类指导，增强新工科专业数据收罗与剖析，施展评价数据的开放性和共享性，实现在线评价和线下评价的交互融合，做到评价全方位笼罩、全历程可视化，选树200个左右“新工科”专业重塑升级典范案例，营造“新工科”专业重塑升级立异生态。

（八）“新工科”专业重塑升级试点项目。围绕现代医药、新能源及智能网联汽车、新型显示和智能终端、智能装备、智能传感器、新能源、新质料、人工智能、集成电路、工业软件、碳中和、节能环保、高端装备、生物手艺等领域，周全顺应引领新手艺、新工业、新业态、新模式，遴选300个左右省级“新工科”专业重塑升级专业点、发动1000个左右“新工科”专业所有实现重塑升级，着力打造面向战略支柱工业和新兴未来工业的特色优势“新工科”专业集群。

五、行动包管

（一）增强协同联动。建设“新工科”专业重塑升级专项行动同盟，增强政府部分、行业协会和行业企业协同配合，研究安排新工科建设重大使命，统筹协调工科专业重塑升级和新工科专业建设，制订年度升级和建设妄想，强化理论研究、调研指导和催促落实，研究解决新工科生长难题，推动“新工科”专业重塑升级专项行动落地收效。

（二）健全事情机制。高校作为新工科专业建设的实验主体，要明确分担向导和责任部分，建设健所有门、校院分工认真、协同联动、协力推进的事情机制，按期召开新工科建设专题聚会，研究解决详细问题，确保专业、课程和研究项目等行动妄想落实落地。

（三）强化投入包管。起劲指导高校优化支出结构、统筹安排经费，支持开展新工科试点专业、课程、课本、高水平教学团队和研究项目等建设；勉励高�Ｆ鹁⒄∩缁嶙试吹亩αΥ缶僦С�；省教育厅将视行动开展情形，对典范树模给予勉励性支持。

（四）突出树模引领。适时开展“新工科”专业重塑升级专项行动调研和评价；强化优质资源共享共用，加大先进模式、成熟履历应用推广和事情典范的宣传表扬；施展树模引领辐射效应，强化准确导向，起劲为古板工科专业重塑升级营造优异的情形。

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