浙江宣布实验意见加速构建现代职业教育系统

　日前，浙江省委、省政府办公厅印发《关于加速构建现代职业教育系统的实验意见》，旨在切实提高职业教育的质量、顺应性和吸引力，为浙江“勇领先行者、谱写新篇章”提供强盛支持。

　　职业教育是浙江教育优势显著的领域，目今浙江职业教育进入刷新深水区，《实验意见》放眼经济社会生长，思索职业教育怎样赋能配合富足先行和省域手艺型社会建设，并提出，到2035年，周全建成职普有用融通、和记娱乐深度融合、科教立异融汇的现代职业教育系统。

　　那么，《实验意见》为浙江职业教育生长谋划了哪些新结构？又对浙江职业教育系统提出了哪些新要求？

　　稳步生长本科条理职业教育

　　近年来，突破学历天花板、生长本科条理的职业教育的呼声越来越高。国家提出，到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。浙江也将“鼎力大举生长本科职业教育”写入省职业教育“十四五”生长妄想中。

　　《实验意见》明确：到2027年，浙江省本科条理职业学校抵达4以是上。

　　现在，浙江已有浙江广厦建设职业手艺大学、浙江药科职业大学2所本科条理职业学校。在此基础上怎样再增添？《实验意见》提出谋划高水平职业大学建设路径——以国家高水平高职院校为基础，整合优质资源组建一批高水平本科条理职业学校。

　　这是基于浙江职业教育整体生长水平作出的选择。浙江居天下职教第一方阵，现有的49所高职高专院校中有15所入选中国特色高水平高职学校和专业建设妄想，数目位列天下第一。

　　去年7月，软科首次针对高职院校宣布排名榜单，在综合类院校排名前十中，浙江占有4席，金华职业手艺学院位居榜首。显然，浙江高水平的高职高专院校是孕育高水平职业大学最好的摇篮。

　　去年11月，杭州市教育局回复市政协十二届二次聚会提案时体现“杭州正在起劲支持杭州职业手艺学院升格为本科条理职业学校”；今年1月，金华更是将“加速推进职业教育提级赋能生长，推动金华职业手艺学院升本”写入政府事情报告。

　　未来，浙江在支持高职高专院校升本的同时，还将多形式扩大本科职业教育规模，好比支持树模性高水平高职院校和切合条件的应用型本科高校申办职业教育本科专业。

　　提升县域职业教育生长能级

　　《实验意见》一再提及“县域”一词。聚焦县域，是构建现代职业教育系统的内在需求，也是效劳高质量生长、作育高素质手艺手艺人才的外在需要。

　　恒久以来，高水平院�；救杭谥写蠖蓟�，凌驾30%的浙江高职高专院校位于杭州。人才往往“自下而上”汇入中大都会，即即是高职高专院校作育的人才也很难流入县域。

　　怎样破题？《实验意见》提供了思绪：支持市域高水平高职院校在工业蓬勃、生齿集聚的县域开办校区（特色学院）。同时，县域要聚焦专业设置，培育焦点竞争力，以优质高等职业教育资源下沉推动县域职业教育生长升级。

　　例如，浙江旅游职业学院选择与淳安县政府配合投资建设千岛湖校区，基于外地富厚的休闲旅游工业开设千岛湖国际旅馆治理学院，共享本部优质的教学资源。

　　使用现有资源设立县域分院或工业学院则是另一种资源下沉方法。温州宣布了12个“一县一工业学院”建设项目，笼罩了平阳宠物工业、永嘉泵阀工业、龙港印刷工业等外地焦点主导工业。《实验意见》也提出，全省将建设50个县域工业学院。

　　据悉，全省现在已有36所中职学校、23所高职院校加入刷新，招生人数已突破3000。接下来，浙江将聚焦数字经济焦点工业制造业、高新手艺工业、战略性新兴工业，一连探索区域中高职一体化人才作育刷新。

　　中高本联动开展人才作育

　　在高移人才作育条理上，《实验意见》也给出了明确信号：勉励高水平大学面向中职招收拔尖立异学生，流通职业教育学生专业学位研究生作育通道。这是浙江省对职业教育高条理拔尖立异人才作育的探索，也为有更高学历追求的职教生提供职业生涯一连生长的时机。

　　为探索硕士条理职业教育，浙江广厦建设职业手艺大学出台了硕士点建设计划，并与浙江师范大学、浙江工业大学、马来西亚都会大学等海内外着名高校联合建设3个硕士生作育基地，开展专业学位研究生联合作育。

　　怎样流通渠道？建设从中职、高职、本科到研究生及以上的职业教育衔接系统很主要。其中，以意会学制为主要特征的长学制人才作育正在成为浙江中职生生长成才的一亨衢径。

　　2023年浙江省中高职一体化五年制职业教育招生较上年提高19.11%，而中本一体化人才作育招生较上年增添60%，共有63所中职学校、25所本科高校加入，部分专业一度成了香饽饽，录取分数甚至凌驾一些重点高中。

　　浙江下一步将探索“3+2+2”一体化人才作育模式刷新，即中职3年、高职2年、本科2年的学制，推动长学制人才作育模式越发多样化，一直提高人才作育质量。

　　“这是对现实之需的有力回应。”浙江省职业教育生长研究院副院长、浙江工业大学教授刘晓诠释道，一方面工业转型升级对劳动力受教育年限提出了更高要求，一体化长学制作育能供应更顺应行业、企业生产需求的高手艺人才；另一方面，一体化长学制作育也是我国优化现代职业教育系统、买通职业教育人才作育类型通道的主要行动之一。

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