职业教育让人生走得更远

关于每一位受教育者来说，通过职业能力的作育和提升，不但能实现小我私家生长，也彰显了一小我私家的社会价值

不久前，人社部、财务部印发关于实验职业手艺提升行动“互联网+职业手艺培训妄想”的通知，明确今年将征集遴选一批优质线上职业手艺培训平台，推出数字培训资源，并组织待岗、返岗和在岗企业职工以及离校未就业高校结业生、就业重点群体等加入线上培训。疫情时代，增强线上职业培训不但有助于阻止交织熏染，也提升了职业教育的可及性和笼罩规模。捉住这一契机，将更好推动职业教育深入生长。

社会分工形成了差别的职业，差别职业创立出多彩社会。人的社会性很洪流平上是由其职业性决议的。国家生长、社会前进，离不开每一位社会成员的职业能力；每小我私家的生长，又险些都要通过从事一定职业来实现。正因云云，我们可以从广义上来明确职业教育。它不但包括专业手艺和知识的培训，更意味着使受教育者生长为顺应社会需求并为社会做孝顺的人。在这个意义上，义务教育和基础教育之后的中等职业教育、高等职业教育、通俗高等本科教育等，都可看作广义的职业教育。关于每一位受教育者来说，通过职业能力的作育和提升，不但能实现小我私家生长，也彰显了一小我私家的社会价值。

职业教育的主要性，正在日益凸显。随着社会分工进一步专业化、细腻化，能够掌握一定专业知识和手艺的人才不但在就业市场上受到青睐，并且也获得了全社会的尊崇。大国工匠的故事和精神广为撒播，就给出了生动的证实。这也促使全社会重新审阅职业教育的生长和未来�？梢运�，任何一种资助人们走向社会的教育形式，都应该与职业、专业、事情爆发联系，无论是接受职业教育照旧高等教育等，并没有实质上的差别，都是为了实现人的周全生长。

各行各业的从业者都应具备响应的职业能力，因此人人都需要接受职业教育。这样的职业教育也可以看作是一种全民教育。对此，构建合理有序的教育系统和响应政策就显得尤为要害。有须要进一步扩大义务教育阶段之后职业教育的笼罩规模，特殊是为边远山区和贫困地区的孩子提供职业教育的时机，确保他们在掌握一定的专业手艺和知识之后就业。

另一方面，就招收学生和审核学生的方法而言，应在统一考试的基础上，更多考量学生的兴趣喜欢、特点等因素。恒久以来，我们接纳统一的分数线来区别通俗教育和类型教育，一定水平上影响了人们对职业教育的认知。教育实践中，确实有一部分孩子无论是小我私家兴趣照旧自身特点，都更适合职业教育。因此，无妨在义务教育和基础教育阶段，就建设起与职业教育相衔接的课程内容和入学通道，确保每一个孩子都能获得适合自己的教育，以便更好施展自身优点和才华。

若是说怙恃、子女、兄弟姐妹是一小我私家的家庭角色，那么职业就是一小我私家的社会角色。要想饰演好这个角色，就必需接受与之相匹配的职业教育。而无论教育的类型怎样划分，只要能凭证受教育者的特点掘客其潜力、彰显其价值，就是好的教育，是真正能够提升我们整个社会人力资源水平的优质教育。

作者 | 张雄系中国高等教育学会教育数学专业委员会副理事长，陕西渭南职业手艺学院党委副书记、院长

泉源 | 人民日报

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