本科职业教育亟须西席素质能力提升

不久前，南京工业职业手艺学院等21所高职院�；衽晌究铺趵碇耙到逃缘愀咝�，从专科条理到本科条理，人才作育的定位以及人才作育的知识结构系统有着很大区别。本科条理职业院校作育的是具有更深挚理论基础、更扎实专业知识基础和更宽阔手艺手艺水平的学生，要修业生具备立异创业能力和顺应新手艺刷新的自我学习能力以及可一连生长的能力。高素质手艺手艺人才的作育离不开高度专业化的西席步队，一流的师资步队是本科条理职业教育的主要包管，推动本科条理职业教育落小、落细、落实的步伐当有许多，而支持本科职业教育试点事情的基础是与之相配套的师资步队。

本科条理职业教育属于职业教育的领域，其师资步队建设需具有职业教育师资的特质。中共中央国务院公布的《国家职业教育刷新实验计划》以及教育部等四部分宣布的《深化新时代职业教育“双师型”西席步队建设刷新实验计划》，在职业院校西席步队建设方面释放了一个强烈的信号，那就是职业院校应当建设一支“双师型”西席步队。我们以为，本科职业院校的西席应当具备名副着实的“双师型”西席的素质与能力，其详细体现是“明师德、善育人；讲理论、能科研；精教学、强手艺；通市场、懂行业”。

第一，本科职业院校的西席应当明师德、善育人。高素质西席步队建设的方位坐标是围绕作育社会主义建设者和接棒人这一基础使命，以树人为焦点，以立德为基础，把立德树人内化到西席步队建设和治理各领域、各方面、各环节。本科职业院校应当高度重视西席师德师风建设，把“育人”作为西席主要的事情使命，坚持教育者先受教育，把提高西席头脑政治素质和职业品德水平摆在主要位置，把社会主义焦点价值观贯串到教书育人全历程，注重“工匠精神”的培育，突出全员全方位全历程师德养成。

第二，本科职业院校的西席应当懂理论、能科研。高等职业教育既具有“研究型”的“高等性”特征，又具有“手艺立异型”的“职业性”特征，要实现为地方经济社会生长效劳、为工业结构调解和升级效劳的目的，要求西席不但要具备教学能力、工程实践能力，还必需有能力解决企业的现实难题，具备开展科学研究的能力。然而，科研能力以及理论水平一直是高职院校西席步队的“短板”，为了补齐这块短板，本科职业院校必需不拘一格、下鼎实力引进种种高条理人才，加大对效劳国家重大战略需求的立异人才收入分派的倾斜力度，让高条理人才在肩负高水平科研项目、揭晓高水平论文、申请高质量专利、效劳高条理企业、获评高级别奖励等方面施展树模作用，让能科研、懂理论成为西席们的共识。

第三，本科职业院校的西席应当善教学、强手艺。职业院校人才作育的目的是面向生产、建设、治理与效劳一线作育高素质的手艺手艺型人才，西席必需善于运用无邪的教学方法，具有较强的实践能力和下手操作能力，才华教授出高手艺的具有较强实操能力的学生，只有西席沉下去，学生才华走出去。本科职业院校除了引进高学历人才外，还要引进培育天下手艺能手、大国工匠等行家里手，聘用“工业教授”，建设种种“手艺巨匠事情室”。学校要起劲搭建“双师型”西席作育平台，从政策上勉励西席提高下手能力，从制度上要求西席必需加入企业实践，学习企业新标准、新工艺、新手艺，新西席的岗前培训由企业把关，专业手艺缺乏格者不可取得上岗资格。学�；褂Φ奔だ飨チ妒忠�，举行手艺交锋，勉励西席加入种种职业手艺大赛，对高条理手艺型领武士才予以重奖，让善教学、强手艺成为西席们的基本功。

第四，本科职业院校的西席应当通市场、懂行业。和记娱乐融合是职业院校生长的偏向，“双师共育”是学校与企业团结作育“双师型”西席的有用途径。本科职业院校的西席应当凭证自身的专业，自动与具备条件的企业在人才作育、手艺立异、就业创业、社会效劳、文化传承等方面开展相助。本科职业院校应以社会经济生长需求为引领，重点聚焦行业发动性强的共性手艺、要害手艺的研发立异，建设融合“应用研究、手艺开发、工业化应用、企业孵化”于一体的“工业研究院”，组建西席与企业职员的“混编团队”，增进校企职员双向交流，西席在效劳学校教育教学的同时，解决企业现实立异项目需求，让通市场、懂行业成为西席们生长的原动力。

西席是立教之本，兴教之源。只有一直增强西席步队内在建设，提升西席素质，才华为本科职业教育建设提供强有力的人才步队支持。

作者 | 谢永华系南京工业职业手艺学院党委副书记、院长

泉源 | 中国教育报

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文章分类：和记娱乐融合

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